经验分享之整理错题本

女儿今天回来很是勤快，自己在整理书。这个装起来，那个本不用了；有几个本她是单独放的——就是错题本！（是我以前在网上查到后教女儿的，她一直用的）

数学错题本：

格式如下:
  ------(错误的题目的地方,比如书上多少页第多少题,考试卷第多少题)
  --------------------------------------------    (原题抄写一次)
  ---------------------------------------------  （分析错误原因)
  ----------------------------------------------  (重新做一次)
  ------------(检验一下做的答案→正确,进入下一步→错误,重新计算直到正确)

建议：多和同学交流，记录一些同学们不同的做题方法，扩展思路。

平常有空时，抽出几分钟看一下以前的错题，注意，要遮住答案，如果自己再错就要好好检讨一下。注意总结自己错的原因，然后进行专项练习。
    不过，错题本最有用是在考试前一天，因为如果漫无目的地看以前发的试卷，还不如看一下错题本，简单方便，且记忆深刻，能更快速有效地做好临时抱佛脚的工作，用这个办法女儿可得了不少好处哦。

语文知识积累和语文错题本：

格式不限，形式不限，文体不限，有了感触，可以随时写，遇到了佳句好词，可以随时摘抄，看到一些新鲜的题型，赶快把它们记下，考了试哪个地方出错了，也要记录，随时吸取教训……每次考试分数与名次，这里都会有记载，考试之前，自己的鼓励，考试之后，对照考卷逐项找出问题，放假的时候专项补习。有时候我在看书中有适合女儿的也整理给她，还有就是上学期间每周安排积累《论语》、《大学》、《弟子规》等。也许女儿现在还只是机械记忆阶段，随着年纪和阅历的增加会领悟的；也许不一定是应对考试，做人做事用的上是我最最高兴的！

英语笔记本：

女儿的英语基础很好，读音很准确，背单词和课文的能力尤为好，现在你考她初一上下册的单词基本山全能写出来；所以她做的是总结性的错题本：

分类（老师要求整理的词组、句子以及她在做卷子和课外读物积累的）
重点（老师在课堂上特别强调的）
难点（自己在做题中容易错的，或是老师讲普遍容易错的）
细论（结合自己的情况，不定期总结自己需要注意的）
感受（本学期自己进步和后退的情况，这里是需要一些奖励的，但我看没有惩罚制）

针对副科：

刚上初中增设的副科女儿说实很是不适应，虽然是开卷，第一学期期中考试，都扣5分。回来开玩笑还说：妈妈，他们认识我，我怎么就是找不到他们呢？！不服气的孩子，上课好好听（女儿是奶奶带大的，现在年岁大了，去年查出糖尿病，上生物课老师讲到了胰岛素，女儿就学的特别认真，周末特意解释给奶奶听；给奶奶当家庭医生的内在动力让女儿对生物产生了兴趣），用不同颜色的笔（题目用红色、重点用绿色、分析用黄色、其它用粉色）记笔记；老师提到的、书上以及导航的重点整理到书的目录上；再考试信心十足！今年生物考了97分呢！其它科目还需要想想别的办法！

再开学升初二增加物理了，我们再商量商量怎么准备物理的错题本。（待续）

她还有一个日记本，厚厚地。里面有电影票、照片、考试卷（别人的）、小纸条等等，我就是在她翻看的时候看到的，这可是她的宝贝，放在抽屉的最下面呢！还有锁，可惜坏了！

在百度上查到的相关信息：

“错题本”是指中小学学生在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩。
    在“错题本”使用过程中，有的学生不仅仅整理自己做错习题，同时还把“容易出错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”等，一并整理出来，称作“好题本”。

“错题本”的建立：

1.“错题本”是自身错误的系统汇总。当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。

2.“错题本”能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键。错误是宝贝，因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原因简单而忽视它。一个错误实际就是一个盲点。如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误，错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。对待错误一定要“善待”、“严逮”。

 3.“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。学生会因为怕抄错题或错题太多没面子，而小心翼翼的做作业，不在马马虎虎了。

“错题本” 的使用：

1.经常阅读：之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常“见面”，就像“1+1=2”的问题，即使是梦中也不会出错。

2.相互交流：同学间交换“错题本”，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。

3.拓展功能：建议在“错题本”上完善几个功能，就像模块一样，让“错”变得非常清晰，如：标出“概念错误”“思路错误”“理解错误”“审题错误”等错误原因；标出“错误知识点等”；写出答题的方法和技巧等。(太好了！又学了一点，这一点我一定要和女儿强调强调！） 

4.“错题本”的使用贵在坚持，只有持之以恒才能见效。