关于小学语文二年级第二学期学习内容及要求的说明

上海二期课改小学语文第四册课本，共计 45 篇课文,分为“读课文展开想像”、“读课文理解词句”、“读课文提出问题”和“读课文摘录词句”四个阶段，每一阶段分为两个单元。除此之外，还有 8 首古诗，8 个语文快乐宫，以及 6 次听说活动。

为了帮助家长们了解孩子在这一学期将学些什么，学到什么程度，可以从哪些方面给孩子提供帮助等，现将二年级第二学期语文学习内容及要求作一些简单的介绍。

一、“读课文展开想像”阶段

这一阶段共 12 篇课文，要求孩子们能在语言环境中正确认读 105 个汉字，认识部首 2 个（“建字底”和“虫字旁”），能在田字格里正确书写 68 个汉字，积累课后词语表中 87 个词语。

这里想要提醒家长们的是，孩子们每天在家书写的数量不宜过多，重要的是书写的质量。孩子们到了这一阶段，往往会开始关注速度，而忽视了写字姿势与书写质量，因此，希望家长们能及时提醒孩子，不要有丝毫的放松。

这一阶段在朗读方面要求学生能借助汉语拼音通读课文，并能正确朗读重点段落或句子，做到不加字、不漏字，不改字,按标点停顿。在家中听孩子读书时，不要只关心读了没有，而是要注意听他们是否做到了字字音准，句句通顺，千万不能敷衍了事。

这一阶段的学习重点是在读通课文的基础上，正确回答课后问题，展开合理的想像,补充故事内容或续编故事。老师们在这一阶段可能会要求学生将他们续编的故事作为口头作业讲给家长听，请家长们一定认真聆听，给予肯定，必要时给点建议，切记不要挫伤孩子口头表达的自信心。

二、“读课文理解词句”阶段

本阶段共 11 篇课文，要求孩子们能在语言环境中正确认读 108 个汉字，认识部首 3 个（“包字头”、“欠字旁”和“酉字旁”），能在田字格里正确书写 61 个汉字，积累课后词语表中 83 个词语，努力做到正确、流利、有感情地朗读课文。

这一阶段学习的重点是要求孩子们在了解课文内容的同时，能通过查阅工具书、联系上下文来理解有关词语在文中的意思，读懂文中一些关键句子的意思。这是一个非常重要的阅读习惯。家长可以在孩子进入这一阶段学习时，看看孩子有没有借助工具书来解决阅读中的障碍，也可以与孩子分享自己是如何查阅工具书的。我们建议家长们每天能和孩子一起静心阅读 15 分钟以上。良好的习惯不是一天、两天能形成的，需要家长们长期的关注。

三、“读课文提出问题”阶段

本阶段共 12 篇课文，要求孩子们能在语言环境中正确认读 105 个汉字，认识部首 1 个（“人字头”），能在田字格里正确书写 76 个汉字，积累课后词语表中 85 个词语，能提出阅读中的问题。

这一阶段的学习重点是要求孩子们在阅读的过程中，能提出问题，并尝试解决问题。这是一种阅读策略，也可以说是一种阅读习惯。我们知道，读懂一篇课文不是最终目的，最终目的是能让孩子掌握一种阅读策略，形成一种阅读习惯。因此，家长应鼓励孩子勇敢地将自己阅读中遇到的问题提出来，千万不要因为孩子问题幼稚而不屑一顾，不加理睬。家长们可以就一些问题与孩子进行探讨。相信在这样的学习氛围中，孩子们会越来越乐于提出问题，敢于提出问题。家长要注意的是，当孩子提出问题时不要每一次都马上解决问题，而是要鼓励孩子自己想办法解决问题，家长扮演的不是解决问题者，而是引导者与合作者。孩子一有问题，家长就帮助解决，这样的做法，一定是有害无益的。

四、“读课文摘录词句”阶段

本阶段共 10 篇课文，要求孩子们能在语言环境中正确认读 92 个汉字，认识部首 1 个（“将字旁”），能在田字格里正确书写 64 个

汉字，积累课后词语表中 73 个词语。这一阶段学习的重点是要求孩子们在阅读课文的过程中，能够根据课后要求圈划词句，也就是培养学生“不动笔墨不读书”的阅

读习惯。只不过因为孩子还小，不知道怎么动笔墨，在哪里动笔墨，因此需要给他们一些指向明确的问题，让他们带着问题去读书，带着问题去圈圈画画。

除以上这些学习内容之外，教材还通过课后练习、综合练习以及“听说活动”来训练学生的口头和书面的表达。作为家长，可以做些什么呢？我们建议家长们可以在孩子的课余时间主动地与孩子沟通，让孩子有更多表达的机会。孩子所写的内容可能很简单，很稚气，家长切不可用大人的标准来衡量孩子，能写一、两句完整的话，就应该给予肯定。

总的来说，二年级第二学期的孩子，尚处在阅读和写话的启蒙时期，因为是启蒙阶段，家长无需对能力较弱的孩子过于担忧，更不要向孩子提出过高的要求，兴趣与习惯在孩子学习的生涯中是永远都不能忽视的。

小学语文二年级第二学期学习内容一览表

阶段

课题

汉语拼音

识字

写字

词语

句子

朗读/背

诵

课时安排

读

课文

提出问题

1、太阳的话

滚动复习

强化拼读

曦、暖、满、

枕、抬、睫

暖、满、枕

抬、睫

认读：

花束、香气、温暖、露水、枕头、睫毛

默写：香气、温暖、露水、枕头

背诵课

文

2、享受森林

滚动复习

强化拼读

杂、绑、铺、

繁、丫、编、嫩、搬、凳

杂、铺、丫、

编、嫩

认读：

享受、森林、相信、杂草、繁密、枝丫、朝气蓬勃、凳子

默写：享受、森林、相信、杂草、枝丫、凳子

1．把两句话合成一句话。

例：樱樱搬只凳子坐在树阴里。樱樱久久不肯离开。

樱樱搬只凳子坐在树阴里，久久不肯离开。

我坐在窗前。我看小鸟在树枝上跳来跳去。

2．读句子，能根据内容填上表示妈妈和樱樱说话时神态的词语。

（1）妈妈（）地问：“你总是坐在那里干什么呀？”

（2）樱樱（）地说：“我在享受我的森林

呢„„”

朗读

3、小黑鱼

滚动复习

强化拼读

枪、漆、充、

虹、冻、藻、统

枪、充、藻、

虹、统

认读：

快乐、金枪鱼、漆黑、充满、彩虹、果冻、清凉

默写：快乐、充满、彩虹、

漆黑、果冻、清凉

大海里充满了奇妙的生物，小黑鱼在大海里

会看见什么？按课文内容填空。

（1）小黑鱼看见了像（）似的水母。

（2）小黑鱼看见了走起路来像（）似的大龙虾，还看见了一群（）小红鱼。

朗读

4、沙滩上的

童话

滚动复习

强化拼读

筑、插、狠、

建、攻、商、

驾、驶、炸、

挖

建、插、攻、

商、挖

认读：

相约、建造、商量、驾驶、轰炸、赞赏默写：

相约建造、商量、驾驶、赞赏

1．读一读，比一比。

（1）我们挖着地道。

（2）我们从四面八方挖着地道。

（3））我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。

2．读句子，在（）里填上合适的表示动作的词。

在沙滩上，我们垒起城堡，（）起围

墙，围墙外还（）上了干树枝，那是我们的树。我们（）地道，从地下（）上火药，把城堡（）平，（）出了被困的公主。

朗读

5、我的房间

滚动复习

强化拼读

翅、膀、墙、

壁、饼、克、

司、载、幻

翅、膀、饼、

克、司

认读：

功课、翅膀、墙壁、饼干、巧克力、司机、载、幻想

选择喜

欢的一节背一背

默写：

功课、翅膀、墙壁、饼干、巧克力、司机

﹡6、马鸣家

的新书包

滚动复习

强化拼读

姥、舅、婶、

礼、共、股班、业、行、

线

礼、共、业、

行、线

认读：

姥姥、舅舅、婶婶、礼物、一股脑儿、班

长、作业、羞愧难当、丝线

默写：姥姥、舅舅、婶婶、礼物、班长、作业、羞愧难当、丝线

读词语，选一个写一句话。

喜欢轻松快活羞愧

（）— 。

朗读

7、海中救援

滚动复习

强化拼读

援、警、营、

搏、集、汉、唯、依、靠

援、营、搏、

依、靠

认读：

救援、警报、营救、搏斗、聚集、气喘吁

吁、唯一、依靠、默写：救援、警报、营救、气喘吁吁、唯一、依靠

听写句子。

我必须去。我们不能让那些留在海里的人无助地死去。

朗读

﹡8、九色鹿

滚动复习

强化拼读

鹿颜湖

感激性宫愤

危

感、激、性、

愤、危

认读：

颜色、感激、性命、寻找、危险、忘恩负义、又气又恨默写：颜色、感激、寻找、

危险、忘恩负义

抄写句子。

一个忘恩负义的人不会有朋友，更不会

有好下场。

朗读

9、医生的心

思

滚动复习

强化拼读

德、费、况、

碎、检、查、仅、付、钱

费、况、检、

查、仅

认读：

就医、浪费、情况、一言不发、碎片、检查、付钱

默写：浪费、情况、检查、一言不发、付钱

1．照样子把句子说清楚。

例：医生检查了她的伤口，进行包扎。

医生（仔细地）检查了她的伤口，（迅速地）

进行包扎。我做完数学题，又检查了一遍。

我（）做完数学题，又（）检查了一遍。

2．根据课文内容填空。

（1）为了能给更多的人看病，格里辛格养成了做事利索、说话（）的习惯。

（2）“玻璃碎片。”女病人（）地答道。

（3）您（）的叙述，使我今天能有时间多看几个病人。

朗读

10、迷人的

蝴蝶谷

滚动复习

强化拼读

蝴、蝶、谷、

湾、案、纹、

珠、辉、翩、

批

蝴、蝶、湾、

辉、批

认读：

蝴蝶谷、台湾、图案、花纹、珍珠、光辉、翩翩起舞

默写：台湾、图案、花纹、

光辉、珍珠

朗读

11、美丽的

西双版纳

滚动复习

强化拼读

纳、等、壶、

砍、扁、悠、甩、楼

等、壶、悠、

甩、楼

认读：

水壶、扁担、发愁、悠然自得、五彩缤纷、助兴、竹楼默写：水壶、发愁、扁担、五彩缤纷、竹楼

根据课文内容填空。

西双版纳是（），又是（）。

选择喜

欢的内容背诵

12、西湖名

堤

滚动复习

强化拼读

堤、素、绵、

伏、浓、优、掠、念、宋

绵、伏、浓、

优、掠

认读：

名堤、连绵起伏、优美、犹如、掠过、纪念、宋朝

默写：连绵起伏、犹如、优美、纪念、掠过

根据课文内容填空。

站在西湖边，只见远处的山峦一山

（），一山（），一山（），一山（），真像一幅（）。

背诵课

文第 2 节

读

课文理解词

句

13、我给奶

奶送阳光

滚动复习

强化拼读

外、遍、芬、

叽、喳、沐、

浴、裙、叨、

慰

叽、喳、沐、

浴、叨

认读：

外面、开遍、芬芳扑鼻、沐浴、围裙、念叨、安慰

默写：外面、开遍、芬芳扑

鼻、围裙、念叨、安慰

1.照样子，用上几个表示动作的词语练习说

话。