让孩子开阔眼界增长见识

五十多年前，我还在上大学的时候，就读过我国著名儿童教育家陈鹤琴先生的《家庭教育——怎样教小孩》一书。这是中国现代第一本关于学龄前儿童家庭教育的书。该书自1925年问世以来，再版过十余次。直至今天，八十多年来，一直畅销不衰，是一本罕见的优秀的幼儿家庭教育畅销书。

 

陈鹤琴先生书中我印象最深的内容

 

该书内容十分丰富。其他的内容，我都没什么印象了，惟独有一部分的内容，我印象非常深刻，小标题是“做父母的应当常常带领小孩子到街上去看看”。

陈先生从国外留学回来，在东南大学教授儿童心理学。他有了孩子以后，便以他的儿子陈一鸣为研究对象从事儿童心理学的研究。有时候，他给学生上课还把儿子抱到课堂上当“教学模特儿”。书中这部分内容就是从他教育自己的儿子陈一鸣的情况谈起。

现将这部分内容的原文摘录如下：

 

“举例：一鸣从小有机会到街上去游览的。他很小的时候若听说到外边去，那就高兴得了不得。他最高兴看马路上的行人与动物，所以，差不多天天我们总抱他出去看的。

到了年级稍微大一点而略能了解人事的时候，我常常带他到街上去玩玩或者去买东西。凡他喜欢看的东西，我们就止步看看。什么驴子磨豆，什么机匠织布，什么衣庄里卖衣，什么市场里卖菜，什么煎油条，什么做烧饼，什么卖拳头，什么变把戏，凡此等等他都喜欢看的，我也陪他看看；看的时候，他有不懂的地方，我告诉他。因此，他的知识渐渐丰富起来了。

讨论：普通人的常识是非常欠缺的，不辨菽麦，不知斗秤者滔滔皆是。日常所用所吃的东西，我们大概只知道怎样用的怎样吃的而不知道它怎样做的，怎样变成的，也不知道它出在哪里生在哪里。比方，我们日常吃的豆腐，有许多人从没有见过它怎样做的，又比方我们穿的布，有许多人从没有见过它怎样织成的。

我们要晓得常识缺乏的人大概是不会有什么作为的，而且对于他自己做人也是很吃亏的。所以，做父母的应当常常带小孩子到街上去看看，以丰富他的知识，以增进他的经验。”

 

为什么我印象最深

 

我为什么对这部分内容特别感兴趣？为什么印象最深？

因为在这本专门谈幼儿家庭教育的书里，自始至终没有谈到如何教孩子识字、背唐诗、学外语等问题。就是在谈发展孩子智力方面的内容时，也就是游戏、让小孩子独立探索、动手做事情、引导孩子好问等等。除此以外，他还特别主张“做父母的应当常常带领小孩子到街上去看看”。

对此，我深感意外，因此，印象非常深刻。

他主张做父母的常常带孩子到街上去看看，一是让孩子高兴，看看家里没有的人和事物，也就是生人和新鲜事物；二是让孩子亲身感受现实生活，增长见识，开阔眼界，增进知识，丰富经验。

陈先生的主张，很有见地，我非常赞成。

现在，很多年轻父母注重对孩子进行知识教育，通常是局限在教孩子识字、读书、背唐诗、学外语等方面，误认为“只有书本上的知识才是知识”。其实，这样理解“知识”的含义，是很狭隘的，片面的。

是的，书本上的知识是客观现实的反映，是重要的；但并不是知识的全部，没有进入书本的生活常识也是知识，而且是更为重要、更为丰富的知识。

知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。书本知识可以说是已知的实践经验的综合，而更为丰富的未知的知识，有待人们去认识和总结。

现实生活，包括社会生活、自然世界，是五彩斑斓、丰富多彩、无所不包的，不论撰写多少篇文章，出版多少册书，也不可能囊括世界上所有的知识。因此，我国古人认为，要在事业上有所作为，有所成就，就要“读万卷书，行万里路”。

 

带孩子外出观察、体验是最主要的学习

 

识字读书是学习，“行路”也是学习。

我们一生中，都要读两种书：一是“有字的书”，那就是书本；二是“无字的书”，那就是实地观察和体验。这后一种学习，是更为重要的学习。对小孩子来说尤为重要。

古人所谓的“行万里路”，就是通过实地观察、考察、体验现实生活，不断地认识事物和总结经验。书不能不读，但不能“闭门读书”。只是“闭门读书”，很难摆脱“读死书，死读书，读书死”的境地，所学知识是死板，解决不了任何的实际问题，只能成为“书呆子”，终究是无用的。

小孩子暂时还不能独自“行万里路”，但也不能整天把孩子关在家庭这个小天地里。做父母的就要经常带孩子到大街上、商店、集贸市场看看，到动物园、植物园、郊野公园、名胜古迹、农村、山区、河边、海边参观旅游，把这些活动当成是给孩子“上课”。这样，会让孩子看到许多见所未见、闻所未闻的新鲜事物和生人，不仅可以使孩子开阔眼界，增长见识，丰富知识，充实头脑；还能通过家长随时随地讲解了解事物的来龙去脉，“知其然，知其所以然”，激发孩子的多种兴趣和求知的欲望。

我的前一篇文章说的是“发展思维能力”。何谓“思维”？就是运用“已经掌握的知识”进行分析、综合、判断、推理。这“已经掌握的知识”便是进行思维的必要“材料”。常言说：“巧妇难为无米之炊。”没有丰富的知识，思维将是无法进行的；知识贫乏，是很难进行周密的思维的。父母经常带孩子到外边走走，看看，会使孩子见多识广，储备进行思维的“丰富材料”。

陈先生主张父母常常带孩子到街上看看，根本目的是“增进孩子的经验”。这里所谓的“经验”，是指由实践得来的知识或技能。按照唯物认识论的观点，“理性认识”是认识的高级阶段，而“感性认识”是“理性认识”的前提和基础。“感性认识”越丰富，“理性认识”才能更深刻、透彻。陈先生在这里所说的“经验”，也就相当于我们常说的“感性认识”。我们让孩子读书学习，最终是要掌握、提高“理性认识”。

因此，陈先生主张父母要经常带孩子到街上看看，就是为了丰富孩子的感性认识，为以后读书学习、掌握和提高理性认识打下坚实的基础。这是很有远见的主张。